中国农业大学校长柯炳生在学校官方网站发表文章《关于高考(论坛)招生制度改革的几点认识》，矛头直指目前自主招生考试存在的诸多弊端，认为当前自主招生的实际效果与期望之间有不少偏差，自主招生考试与99.9%以上的考生没直接关系，较大规模自主招生联盟的出现使得自主招生笔试更像另一次高考。（据12月5日《新京报》报道）
当公众用“战国时代”来描述当下的自主招生景象时，我们分明可以觉察到包括教育界人士对自主招生的不满和诟病，如中国农业大学校长柯炳生的观点。而在种种问题的背后，就是自主招生如何更好地实现教育公平、如何与民众期待更好地契合的问题。
但在笔者看来，对自主招生的认识，不能脱离当下的阶段，不能故意拔高或故意贬低，而是放在一个事物成长发展的过程中来看待。与此同时，要厘清自主招生本身所具有的功能和意义，而不能把其本身不具备或者不应承担的功能都归结于它，更不能把招生中产生的问题都归结于自主招生。否则，不但是在制造新的不公平，而且会遮蔽我们看问题的实质，引导我们走上误途，这对自主招生的进一步发展和完善都是不利的。
正因为如此，笔者的问题是：“自主招生笔试更像另一次高考”真应成为诟病的原因吗？甚至成为否定自主招生存在价值和意义的根据吗？
自主招生是大势所趋，代表了高校人才选拔的方向。而围绕自主招生出现的问题，是发展中的问题，是政策和制度需要进一步改进和完善的问题，决不能把这种不完善和争议当成否定自主招生的理由，否则，就是“买椟还珠”。
自主招生政策是与全国统一高考政策并行的一项特殊招生政策。正如复旦大学党委书记秦绍德说过：我们不再仅仅用一把尺子衡量所有的人，而是用不同的尺子衡量不同的人，为更多的学生进入高校就读提供更多的可能，最大限度地“为合适的学生找到合适的大学”创造条件。尽管就目前来说，这样的目标还没有完全实现，在操作中也出现了一些问题，但是，这不能成为否定的理由。
更重要的是看到自主招生本身具有的积极功能和价值目标。一是自主招生考试制度改革提高了社会人力资源的优化配置。二是自主招生是招生权力由国家到高校的下放与转移的必然。 应该看到，高校能否用好这个权力，能否真正吸引到优质的生源，如何在不违背国家意志的情况下使高校自身的价值目标实现最大化，这些问题都是对高校自身能力与水平的直接检验。三是自主招生追求人才选拔的综合素质目标。
最为明显的是，自主招生突出了“人”的分量。长期以来，分数被作为选拔人才的唯一依据，人的智力结构之外的东西被屏蔽了，非智力性因素也被忽略了，人的情感、个性的内在需求更找不到出路。而如何消解这些问题，本身就是自主招生制度设计的理想诉求之一。从这个意义上说，自主招生虽然不能摒弃考试，但是对以考试分数作为衡量人才唯一标准的突破。正因为如此，“自主招生笔试更像另一次高考”不是“罪”，而是说明自主招生需要进一步完善和改进。（朱四倍）
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